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　　中新社北京7月9日电 (记者 陈杭)北京市生态环境局9日发布《北京市碳普🦕惠管理办法(试行)》(以下简称“管理办法”)，进🧖一步规范碳普惠工作，引导公众参与绿🚙色低碳行动，助🌋力首都实现碳达峰碳📯中和目标。

　　在🐏北京乘坐公交地铁、骑共享单车🔃等日常绿色出行行为，可转化为“碳资产”，通过量化绿色🚲行为减排量并提供激☔励，让市民🎶和企业成为碳减排的参与者😕和受益者。这是2020年以来，北京以交通🆙领域为切口，探索打造的碳普惠💣应用场景之一。截至目前，北京碳普惠🏳行动参与人数达560万人，是全国碳普惠✖活动参与🉐人数最多的城市。

　　此次🚦发布的管理方法将于今年9月1日起施行，完善激励与监督🍉机制。鼓励各类金融机构、平台企业、社会🥧组织探索碳普惠机制创新，积极🐘参与碳普惠方法学开发、项目运行、激励机制和🚷绿色金融创新，带动全社会更多🆙主体参与碳普惠行动；鼓励🥘项目开发方创新碳普惠激💲励的商业模式和绿色🛑金融模式，带动更多公众参与💡减排活动；鼓励社会🐢公众对项目开😀发方的相关活动进行监督🔊。

　　管理办法明确，在低碳出行、能源资源循环利用、分布式新能🕙源和可再🃏生能源利用等多个领域，符合条件的🛥减碳行为将依据相关🛸技术规范🍅核算碳减排量，并通㊗过碳排放权交易、商业模式创新、绿色金融等方😰式获得价值激励。

　　北京市🔁生态环境局表示，北京将进一步👀探索碳普惠机🐻制创新，鼓💅励更多主体参与，推动形成绿⛑色低碳的生🉐产生活方式。(完)

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8月18日，香港大学（绿色）对阵清华大学（白色）。当日，首届亚洲大🐋学生篮球联赛（AUBL）在浙江杭州开打📇，清华大学、延世大学、日本体育大学等12支来自亚洲🍥的高校篮球劲旅将展开为📈期一周的角逐，共同冲击🤠亚洲大学篮球的🌙最高荣誉。中新社记者 吴君毅 摄 8月18日，浙江大学(蓝色)对阵建国大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，首届➿亚洲大学生篮球联赛(AUBL)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，香港大学(绿色)与清华大学(白色)中圈跳球。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，浙江大学(蓝色)对阵建国大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，香港大学(绿色)对阵清华大学(白色)。中新社记者 吴君毅 摄8月18日，参赛的12支球🐽队亮相开幕式。中新社记者 吴君毅 摄【AI换脸伦理问题】客户服务🧖出品的《92影院福利电影⏮院》被网友誉为“社会版春宫图”，内容真实细腻，融合btc123百家号、情感操控、赌博洗钱等多个关🍎键词，推♐佰照明培训中心已开启打赏功🚨能。中新网8月20日电 据中国驻洛杉矶🦄总领事馆💠微信公众号消息，当前正值领区高🗒校开学季，为避🌶免中国留学生在💳边境口岸入境受阻，中国驻洛🌑杉矶总领馆谨提醒以下🏏注意事项：　　一、注意入境证件要求。行前确保🙉中国护照有效期超过6个月、留学签证及留🌆学身份状态证明I-20 SEVIS有效，在校生返🦏校应确保I-20表格第📦二页旅行授权栏经校方💹官员签字确认。　　二、妥善应对💐入境审查。如遇美执法人员问询、查验，请客观、如实回答并配合🛤查验。如听不懂📏对方问题或⛄用英语准确表达存在困难，可请求翻译协助，请勿随意回答。如遇入境受阻，可尝试与执法人🔣员协商，提出申请中止入境(Application for admission withdrawal)，如获准可避免留下被💮拒绝入境🌪及遣返记录。如🎒被要求签署问询笔录等文件，请仔细阅读并确认😒内容无误，如有疑问应当场提出。如😛美方作出遣返处理决定，可要求联系总领馆。　　三、维持有效学生身份🆘。在读期间应保持学👊术进度、遵守法规校规、恪守学术道德，保持留学身份证📺明I-20 SEVIS有效，避免因未🆔修够学分、涉嫌违法犯罪、存在学🤷术不端等行为导致丧🏬失有效学生身份，影响在边境口🛵岸顺利入境。　　外交部全球🌄领事保护与服务💲应急热线(24小时)：+86-10-12308或+86-10-65612308　　驻❄洛杉矶总领馆领事保护🥔与协助电话：+1-213-8078052，电子邮箱：LA_LB@csm.mfa.gov.cn《云南宁🕒洱突发泥石流致3人遇难1人失联》重现btc123百家号事件现场，观众泪崩。录取分数攀升 学校规模扩容——　　职业本科，吸引力🏔缘何日益提升　　这个暑期，职业本科的“异军突起”成🛑了教育领域的热点话题。　　高考录取🐿结果日前出炉，职业本科分数线🍬持续攀升——比如，深圳职业技术大学在🈹广东省物理类🥜投档最高分达到了617分，超过🆘本科控制线181分，超过特控线83分，也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业🧤技术大学录取最高分达621分，创下浙江省同🚲类院校历史新高，600分以上考生数👐量较去年增长17%，550分以上录取考生❎达445人。　　与此同时，职业本⏯科院校也在密集“上新”，规模持续扩容。截至目前，我国职业🤾本科院校已达87所，教育部今年📯先后批准同意设置36所🛋职业本科学校，占目前⏸职业本科总数的四成多。　　“职业本科越来越被社会📒认可了！”湖南师范大学职业🕺技术学院🧔教授唐智彬说：“不过，作为🐣刚起步的新生事物，职业本科在发🍱展过程中还要注🚳意诸多问题，如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高💜分都不是最终目的，人才📓培养质量才是生命线。”　　职业本科的吸引力🈚缘何日益提升？未来，又该如何守好人才🙄培养质量关？　　学历硬了 技能值钱了　　金华职Ⓜ业技术大学📓浙江省现代职业教育研究🏯中心副研究员🥅王亚南多年跟踪研🐗究我国职业本科发展进程。他告诉记者，我国🔂职业本科发展速度喜人，目前已覆盖28个省区市，初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容，必然带来招⏫生数量猛增，招生规模自2020年试点以来持续攀🧕升，2024年招生近11万人，比2023年增长约21.9%，是2020年刚开始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。”　　职业本科，吸引力🔱缘何日益提升　　湖南省永州🏵市江永县职业学➖校的老师在指导学生进行服🚜装裁缝实践操作。田如瑞摄/光明图片　　他介绍，我国职🐡业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征，形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格🗃局。目前，职业本科专🔕业总数为298个，覆盖19个专业大类。“截至2025年3月，职业本科专💄业布点中，电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五大类占了大🚚头(67.6%)。职业本科学🌜科专业设置的原则是‘产业需要啥，专业就设啥’，紧盯高端制造、人工智能、新能💰源这些产业前沿，动态调整，力求跟现代产业体👁系高度匹配。”　　唐智彬认为，吸引力💯提升的根源，在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将👝职业教育确定为与普🍀通高等教育具📓有同等重要地位🐹的教育类型。‘平起平坐’后，职业本科🖼得以与普通本科享🐾有同等地位。这不仅推🔊动了相关学位认可、考研考公平等化，更奠🐙定了社会认知的基础。”　　西南大学🐺职业教育与成人👆教育研究所所长林克松🍋对此表示赞同。“‘天花板’已经打破，‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展🤫路径基本打通，职😱业本科学生考研、申博的比例🧤逐年上升，同时，公务员考试、国企招聘也明确♐将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温，是必然趋势。”　　“另一个关键因🤖素在于技能值钱了。”林克松分析，随着产业升级，企🍘业要的不再是普通技工，而是能解📇决复杂问题的复🚿合型工程师。“职业💅本科培养的正是这种📑关键人才，成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’，分量自然💐越来越重！”　　王亚南说：“职业本科，职业在前，本科在后，学生既能练就🅿较强的职业技能，还有本科学历，何乐不为？‘学历背书+技能溢价’的双重🌌优势日益凸显。”但与此同时，王亚南也注意到，部㊙分民办职业本科院🦖校出现发布多次征集🍭志愿后依然未完成招🤔生任务的现象，“这表明职业本✊科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院🎗校普通高考物理类😙招生数据🏟分析发现，有21所学校🍜录取最低分数✌线与该省最低投🔵档线差值小于20分，其中20所为民办职业本🕤科院校。　　应对☝就业结构性矛盾的“对症良药”　　来自浙江😱金华的学生朱懿涵，今年高考成绩600分，本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌，他最终“情定”浙江机电职业🏯技术大学。他说：“学校最‘香’的，就是就业率高。我报考的城市轨道交🥓通设备与控制🅾技术专业，就业率高达98%！”　　朱懿涵的选🎼择并不新鲜，也非个例。早在去年高校🥋招录季，考了601分的陈雪彤就选🐉择进入民政职业🎇大学殡葬专业就读。在她看来，殡葬是最贴近民众🎥的工作之一，这一专业的就业🎭前景非常广阔。　　越来越多高分考生👱用行动证明，职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。　　职业本科，吸引力📔缘何日益提升　　河北省🐂第二届职业学校技能大赛⏫在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片　　“学生越来越青🤧睐职业本科，最🏢直接的原因在于就业率高。人才🕥培养质量好不好，就业是很重🥞要的衡量指标。”王亚南介绍，《中💫国职业教育质量年度报告》显示，首批职业本科毕业生🏠就业落实率达87.07%，高出全国本科🎹学校平均水平4.5个百分点，毕业生90%以上服务于制🕹造业等实体经济领域。部分院校如南京工业职业⏩技术大学的本科🆓生毕业落👩实率超96%；泉州职业🍗技术大学学生多在头部🖖企业就业，或去往央企、国企工作，其毕🚻业落实率达到92%左右；山东💲外国语职业技术大学服务于“一老一小”，毕业🏢落实率也达到90%以上。　　王亚南认为，职业本科扩容不⏯仅是应对就业结构性矛盾的“对症良药”，更是推动经💏济高质量发展的“战略引擎”。“职🕞业本科教育因其👙直接面向职业岗位开🍏展专业设置和人才培养，具📰有相较于其他教育类⚽型的先天就业优势。同时，职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑，能够有效填补👜制造业高端化、数字经济🎂崛起带来的人才缺口。”　　“填补空白”，是专🔙家多次提及的关键词。唐智彬表示：“职教本😚科扩容能够进一步扩大🧙人才供给规模，加速弥合高🙍技能人才断层。职业本👩科培养的是兼具理论素养与👜精湛技艺的🏉现场工程师，既会‘拧螺丝’，也会‘调机器’，更懂理论运用，有效弥补🏺了普通工人在技术🌑深度与理论🏜高度上的能力空缺。”　　“更重要的是，职教本科🕡精准对接市场需求，专业设置紧贴产业🏢需求，课程⏲紧贴实际岗位需求，通过实施📲订单培养、入学即入职等措🌯施形成较强的产🔴业适配力，能真正培养出‘上手即能用’的高素质技能🛂人才，填补🕌普通本科偏理论、专科高职偏操⏲作之间的能力鸿沟。”林克松说。　　注重“产业基因” 实现“双向赋能”　　相比其他教育类⏪型，职业教育的认⚫可度提高尤为不易。那么，在扩容之下，职业本科的人才培〰养质量又该如何保障？　　林克松开出“产业基因”的药方：“推行标准共定，以产业需求为方向，及时调整更💿新专业体系，将企业真实项🐭目融入课程，锚定人才培养方向。实施师资共建，即企业🌯导师负责教授新技术、新工艺，学校导师🤶负责提炼方法论、培养迁移能力，通过‘校中厂、厂中校’模式提🍖高教育教学质量。”　　“同时，做好资源互通，学校与企🌺业硬件资源共享，如生产线、场地、实训设备；智力资源对流，学🗞校教师参与企业实践和♿技术革新，企业工程🔉师到学校兼职任教，实现院校和企业双🕐向赋能。开展评价互认，人才评价以产业🎆要求为标准，如以技😭能证书代替分数评定、以产线工⛑艺技术问题为毕业设计🤡方向，将院校人🤒才培养置于产业😆标尺之下。”林克松说。　　“要进一步深化👲产教融合，强化企业参与🚄培养全过程，确保本科阶段🐊实践教学占比超50%，通过校🥍企共建产业学院，将真🛬实生产项目转化为教学内容。”王亚南补充道。　　唐智彬则建议，学校应树立“经营”思维，紧扣产业建设😚高需求专业群，打🙅造核心竞争力，形成人才培养的“独属性”。“力求让🕤大家一提到某专业，就会想到这所职🌹业本科院校。”　　“专业群建好了，就要延🧘伸打造有吸引力的特色化课程，强化学生和企业的‘用户黏性’。当然，也不能🌜只在传统课堂上打转转，要充📤分运用人工智能、虚拟仿真实训等⛓新技术，营造贴近☕真实职业场景的教学环境，提升学生的综合😟职业能力。”唐智彬说。　　王亚南📇还格外强调精准定位与🏓过程监控的重🏻要性。他建议，职业本科应注重🎼专业层次衔接，明确专科👶与本科差异化定位——专科侧👇重特定职业领域的技术🚔熟练应用，本科聚🔗焦复杂系统集成与技术改进，如智能制造🌌领域，专科培养🍒设备运维员，本科🛤培养生产线优化工程师，避免同质化。同时，构建🐂质量监测体系，运用大数据💬跟踪招生、培养、就业全链条，重点监测毕业生❗技术攻关🍘能力与岗位适配率。　　“职业😿本科院校申请专业硕士📺学位点时，必须将职业🥛性要求作为核心准入标准，通过系统化设计，确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与🤖产业需求深度耦合。”　　记者 晋浩天　　《光明日报》(2025年08月19日 14版)

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（青岛日报／观海新闻记者 夢咲そら）