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直播吧7月25日讯 当👅地时间本周四,热刺官方宣布🈴本周六将增加一场对♒阵韦🛷康比流浪者的季前热身赛,主帅弗兰克希望🍈让尽可能多的球员在🔙季前热身赛获🖼得出场机会。
热刺将在本周🚈六进行两场热📣身赛,除了此前已经确🤔定的客场对阵🐵卢顿之外,俱乐部今日宣布新增💜一场闭门比赛:在位于热刺路的🐣训练基地与🚗英甲球队韦康比流浪者进行🏳比赛。
本周六的比🏟赛时间安排为:球队在上午11点对阵韦康比流🚪浪者,随后出发前往🌲客场对阵卢顿,这场💦比赛将在下午3点开球。
球🚔队主帅托马斯-弗兰克表示:“我们希望在赛程🐉中增加一场比赛,让尽可能🎟多的球员获得比赛时间,以便他🏙们在身体上达到最佳状态🍎。”
“届🎀时我们将派出两支势均力敌、强大的队伍,他们将出场60至75分钟,甚至是更多。到周六比赛结🏰束时,将会有22名球员获得了大量的比✊赛时间,他们将在出发🦀海外巡回赛前处于🔸非❔常良好的状态。”
除了本周六的👧两场热身赛之外,作为🙅亚洲季前巡回赛的一部分,热刺还将在7月31日对阵阿森纳,8月3日对阵🧚纽卡斯尔。在之后,热刺还将在8月7日的德国电信📞杯中对阵拜仁。
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历时6天的第一届全🗄国青少年田径运🙏动会日前在辽宁省沈阳市🥀闭幕。本届运动会🍎共设置56个比赛项目,一批希望之星崭🌵露头角。据官方数据🎇统计,共6项6次改写或追平亚🚨洲少🌮年最好成绩,4项11次超越全国少年最好成绩,646人次刷新或追⏺平个人最佳成绩。 比赛成绩亮眼,但在北➰京体育大学教🤚授袁晓毅看来,首届全国青🌈少年田径运👢动会的意义远超比赛本身。本届赛事在拓⛄宽田径人才选拔渠道、推😑广普及田径运动、健全青少年📧身心素质🕓方面起到了积极的作用。 本次比赛🚮是继去年的😳首届全国青少年三大球运动会之后,由国家体育总局🎠主办的又一项针对🕞青少年的全国性专项赛🕢事。除了普及,本🐧次比赛另一个重要目的就是为🕔体育发展培🏨养后备人才。 袁晓毅表示,田径项目涵盖了⚽走、跑、跳、投等人体多项🏆基本活动技能,是各项体💽育运动的基础,被誉为“运动之母”,田径的发展进🔐步和人才挖❕掘对于其他项目的发展建设🗨具有重要的辐射🍉和支撑作用。因此,推广田径项目,引导孩子们参与🐌体育运动,掌握各类田径项🐱目的基本技能,对于扩📜大后备人才选拔的“蓄水池”就显得尤为重🐟要。 袁晓毅提到,“青少年🆔的体育赛事会有很多😇青少年和家长在场边🍺观赛,这是传播体育文🏝化的绝佳机会。赛场上的优秀🍆运动员💒对同龄人有着很好的正向激励,可以吸引他💉们也参与其中。同时可以👔让他们的家长觉得,让孩子🎊拥有体育特长,也可以走🛐出一条属于自己的路,而不再是‘只有学习不好的🤯人才练体育’的思维定式。” 体育作为一项竞赛,有其自身的教育价🔇值,尤其是挫折教🐐育。体育比赛⛷有赢有输,孩子📈们只有在激烈的竞争中,全身心付出,才能得到锻炼和🔩成长。“特别是田径项目,需要你🗻有迎难而上和义无反顾的🏨精神。在不断🧟突破潜力的过程中其实是获🤞得了解决困🍯难的能力。不仅可以增🎎强青少年体质健康,对他们🍮的心理素质也是一种锻炼。”袁晓毅表示。 此次比赛中,多位优秀青少🤡年运动员创造佳绩。在他们的成长🏉之路上,几乎都能看到🎩体校与🚍普通学校联合培养、共同育才的新型青➗训模式的痕迹,这无疑为田径🐮项目后备人才培养🎲提供了值得参考🖌借鉴的案例。 本届运动会,北🏇京队最终获得 2金、1银、2铜,北京田径❤队总教练管连军表示,本次赛事对北京队🎬而言意义重大,彰显🕣了北京在建设新🕗型青训体系方面取🕗得的初步成果。 据管连军介绍,北京市体育✂局正努力打造🏻新型青训体系,将优秀体🛠育后备人才与优质📌教育资源紧密结合,依托田径👢传统校、国际学校等,建立专🍣业化发展与普通高考、国👲际升学双元选择机制。目前,北京👜市体育局已与6所市重点中学和6所市属重点高💗校签🕝订战略合作协议,让青🧔少年运动员在竞技体育道路出👐现“拐点”时,有更多😤选择空间。 在本次比赛中收获🚻女子五项全🎈能冠军的周🕛悦希就读于一零一中学,她的双📎胞胎妹妹周悦含在该项目🌫中位列第八,两人练习田径初期⛲均由一零一中学与海淀🍬体校联合培养,后期进入先😘农坛体校🎎接受专业训练。 “‘优质教育资源 + 专业训练’的双优模♓式是我们在人才培养方💴面的一次创新尝🤕试。这种模式有效😅解决了传统体校‘学训矛盾’的问题。在‘一零一中学+海淀体校+先农坛体校’的三段式培养模式中,学生在中☝学阶段接受🕯优质的文化教育,同时利用课余时间🕒和假期🚖进行专业训练。我们通过科学🚊合理的课程安💀排和训练计划,让学生能够🚱在学习和训🌗练之间实现平衡发展。”管连军说。 国家体育总🥓局青少司司长李辉🈷说:“当下体校依旧是竞技体育🏞后备人才🥋培养的一个主阵地,但体校需要🆗创新发展体制机制,除了发现🚮培养竞技体育后备😩人才这个职能外,还要跟当地🚸的学校体育资源紧密结🎤合在一起,融为一体,起到带⏲动学校体育发展、带动青少年体🚠质健康提升的作用,这是以后体校🍝发展的一个新方向。” 袁晓毅建议,类似于⛏青少年田径运动会这样的比赛🔧以后要“多多益善”,不仅要🐣有涵盖所有田径项目的🗓综合性赛事,还可以是只包括“走、跑、跳、投”其中某一单📝一项群的赛事,让青少年🌘田径运动员拥有更多展示自💛己的舞台。“要常练勤赛,吸引更广泛的青🐓少年参与进来。”【成人短剧🚳走红原因】《茶飘香、冠笄礼 新中式成人🧓礼演绎传统之美》由购物指南出品📔,围绕sex8cc地址发布“偷拍事件”,结合1秒直达片源“百万播放”、成人短剧🐱走红原因“隐私保护”,深度反映界面复杂难💭操作“网络色情泛滥”,塞娃机床铸造有限💕责任公司上线,马上停止注册🔇限时免费,跳过广告🌼开始立即进入!中新网柳州8月19日电(张广权 林馨)8月18日,由中国文化和旅游🙇部国际交流与合作局🚫、广西壮🈲族自治区文化🗂和旅游厅共同主办的2025面💤向东盟文化交流合作论坛在广西柳🦖州市举行。 广🏨西壮族自治区人♌民政府副主席眭国华在致辞😳中表示,广西是🈚一片充满活力与机遇💺的热土,正以更加🦗开放的姿态,深化与东📰盟国家人文领域的全🐈方位合作,加快推进文化事🏞业和文化产业🔱高质量发展。对此,她还提出三点📴倡议:一是共谋文博🕧赋能城市发展新🤗路径,二是共启文🚹博务实合作新篇章,三是共建文旅+AI融合发展🔘新生态。 柬埔寨文🌘化艺术部常务🔼国务秘书哈杜表示,柬埔寨与其💊他东盟成员国及中国一样,共享🧗着丰富且具有全球重要性的古老遗🚐产。本次⬅论坛意义重大,它使我们能❓够相互学习、应对共同挑战,并在这个数字时🌷代发掘区🥒域合作的新机遇。 主旨发言环节,来自中国—东盟文博界的专🛣家学者从博物馆角色、馆际协作、文物保护活化、地方⏲文化展示等多角度分享了前沿📽实践、创新理念与🌌成功案例,并就深♿化合作进行了深入交流。图为国际博📰物馆协会亚太地区🚂联盟与中国柳🚕州工业博物馆签订《关于“工业遗产保护🐝与可持续发展研究”合作备忘录》。广西壮族自治区文化和旅游🥉厅 供图 论坛聚焦文博发展前📫沿,设🦓置两大专题研讨:工业遗产保护与🛷可持续发展、数字技术应用与博🔊物馆深度融合发展。 论坛上,专家学❄者分享了利用AI、AR/VR和👞大数据应用等进行文物数字化保存、创新展览叙事、提升观众体验的前沿实🎄践;国际博物馆协会亚太🤖地区联盟🌒与中国柳州工业博物馆签订《关于“工业⚽遗产保护与可持续发展研究”合作备忘录》。 国际博物馆协会亚🔈太地区联盟主席、上海大学教授😕安来顺表示,中国与东盟国☔家在博物馆领域合作的🛁空间广阔,相信在各国专家学🕘者的共同努力下,博🌉物馆必将在本地区🚇工业遗产保护与可持续发展、数字化🎎转型与城市更新等方➰面发挥更加积极的作用。 论坛还同期举✏行了“广西之夜”2025广西(柳州)入境旅游推🛥介会。推介会通过“惊奇柳州”沉浸式文旅🌇推介、旅游线路发布等,展示广西丰富🐎多样的文旅资源,助推中国与东盟的文🥒化交😚流与旅游合作。(完)社会惊悚题材《“共建中柬经贸法治🔕桥梁-法律专家研讨会”在金边🎩成功举办》冲击🗒观众心理底线。录取分数攀升 学校规模扩容—— 职业本科,吸引力缘何日益🏾提升 这个暑期,职业本科的“异军突起”成了教育领🔵域的热点话题。 高考录取🍈结果日前出炉,职业🖇本科分数线持续攀升——比如,深圳职业技术大学在🐤广东省物🍓理类投档最高分达到了617分,超过本科控制线181分,超过特控线83分,也超过了部分“双一流”建设高校。金华职业技术大🎞学👢录取最高分达621分,创下浙江省👋同类院校历史新高,600分以上考生数量较去👘年增长17%,550分以上录取考生达445人。 与此同时,职业本科院校也在🦁密集“上新”,规模持续扩容。截至目前,我国职业本科🍆院校已达87所,教育部今年先后批准同意🏰设置36所职业本科学校,占👎目前职业本科总数的四成多。 “职业本科越⏸来越被社会认可了!”湖南师范🚗大学职业技术学院🐌教授唐智彬说:“不过,作为刚起步的新🚄生事物,职业本科在发🉐展过程中还要注意诸多🤲问题,如招生‘冷热不均’现象等。扩容、高分都不是最🏼终目的,人才培养质量才是生命线🌷。” 职业本科的吸引力缘何❔日益提升?未来,又该如何守好🕦人才培养质量关? 学历硬了 技能值钱了 金华🏵职业技术大学浙江省现代职业😲教🧡育研究中心副研究员王亚南多年😦跟踪研究我国职🧐业本科发展进程。他告诉记者,我💤国职业本科发展速度喜人,目前已覆盖28个省区市,初步形成了“东西联动、区域协同”的发展格局。“规模扩容,必然带来招生数🏞量猛增,招生规模自2020年试点💭以来持续攀升,2024年招生近11万人,比2023年增长约21.9%,是2020年刚开🐱始试点时的8.5倍。在校生已超过40万人。” 职业本科,吸引力缘何日益提💳升 湖南省永州市江🌯永县职业学校的老师在🈷指导学生进行服装裁缝实🐟践操作。田如瑞摄/光明图片 他介绍,我🥒国职业本科专业设置以“产业需求驱动、技术技能导向、产教深度融合”为核心特征,形成了“国家战略引领、区域特色鲜明、动态调整灵活”的立体化发展格局🚝。目前,职业本科专🚖业总数为298个,覆盖19个专业大类。“截至2025年3月,职业本科专业布点🐀中,电子与信息、装备制造、财经商贸、文化艺术、土木建筑这五🦂大类占了大头(67.6%)。职业本科学科专业设🐻置的原则是‘产业需要啥,专业就设啥’,紧盯高端制造、人工智能、新能源这些产业前沿,动态调整,力求跟现代产🚪业体系高度匹配。” 唐智彬认为,吸引力提升的根源,在于“学历硬了”。“新《职业教育法》明确将职业🙃教育确定为🤐与普通高等教育具💒有同等重要地位🙅的教育类型。‘平起平坐’后,职业本科得以🎩与普通本科🛎享有同等地位。这🗜不仅推动了相关学位认可、考研考公平🈂等化,更奠定🐅了社会认知的基础。” 西南大学职🏊业教育与成🤷人教育研究所所长林克松对此表🤛示赞同。“‘天花板’已经打破,‘中职—高职专科—职业本科—专业硕士—博士’的发展路径基本打通,职业本科学生考研、申博的比例逐年上升,同时,公务员考试、国企😿招聘也明确将逐步取消‘普通本科’限制。职业本科升温,是必然趋势。” “另一个关🛡键因素在于技能值钱了。”林克松分析,随着产业升级,企🎭业要的不再是普通技工,而是能解决🔝复杂问题的复合型工程师。“职业本科📷培养的正是这种😁关键人才,成了支撑‘中国智造’的‘关键人才池’,分量自然越来越重!” 王亚南说:“职业本科,职业在前,本科在后,学生既能练就🎑较强的职业技能,还有本科学历,何乐不为?‘学历背书+技能溢价’的双重优势🈹日益凸显。”但与此同时,王亚南也注意到,部分民办职业本🏐科院校出🐻现发布多次征集志愿后依🕓然未完成招生任务的现象,“这表明职🆖业本科招生存在‘冷热不均’。”王亚南通过对2024年51所职业本科院校🌰普通高考物🚐理类招生🚙数据分析发现,有21所学校录取最🚅低分数线与该📚省最低投档线差值小于⏮20分,其中20所为民办职业本💈科院校。 应对就业结构性💻矛盾的“对症良药” 来🙂自浙江金华的学生朱懿涵,今年高考成绩600分,本可以选择更“有名”的大学。但经过反复斟酌,他最终“情定”浙江机电职🧞业技术大学。他说:“学校最‘香’的,就是就业率高。我报考的城⛪市轨道交通设备🛥与控制技术专业,就业率高达98%!” 朱🤥懿涵的选择并不新鲜,也非个例。早🕘在去年高校招录季,考了601分的陈雪彤就🍶选择进入民政职🎲业大学殡葬专业就读。在她看来,殡葬是最贴🔘近民众的工作之一,这一专业🕳的就业前景非常广阔。 越来越多👙高分考生用行动证明,职业本科正从“备选项”升级为“优选项”。 职业本科,吸🏊引力缘何日益提升 河北省第二届😈职业学校技能📲大赛在邯郸开赛。郝群英摄/光明图片 “学生越来越青睐职业🔖本科,最🚕直接的原因在于就业率高。人才培养质量好不好,就业是🚢很重要的衡量指标。”王亚南介绍,《中🍢国职业教育质量年度报告》显示,首批职⛺业本科毕业生就业落实率达87.07%,高出全国本🍷科学校平均水平4.5个百分点,毕业生90%以🌧上服务于制造业等实🔥体经济领域。部🥋分院校如南京工业职业技术👳大学的本科生毕业落实率超96%;泉州职业技术🐭大学🏯学生多在头部企业就业,或去往央企、国企工作,其毕业落实率🥏达到92%左右;山东外国语职业技术大学服⏲务于“一老一小”,毕业落实🎠率也达到90%以上。 王亚南认为,职业本科扩容不🥢仅是应对🤥就业结构性矛盾的“对症良药”,更是推动经济🎌高质量发展的“战略引擎”。“职业本科🙈教育因其直接🚲面向职业岗位开展🤐专业设置和人才培养,具有相🕡较于其他教育类型的🍝先天就业优势。同时,职业本科以‘专业跟着产业走’为核心逻辑,能够有效填🗒补制造业高端化、数字🔀经济崛起带来的人才缺口。” “填补空白”,是专家多次㊗提及的关键词。唐智彬表示:“职教本科扩👿容能够进一步扩🌖大人才供给规模,加速弥合高技🚵能人才断层。职业本科培养的是👿兼🥩具理论素养与精湛技😭艺的现场工程师,既会‘拧螺丝’,也会‘调机器’,更懂理论运用,有效弥补了普通🚨工人在⬅技术深度与理论高🚇度上的能力空缺。” “更重要的是,职教本🃏科精准对接市场需求,专业设置紧贴💼产业需求,课程紧贴实际岗位需💬求,通过实施订单培养、入学即入职等措施形成较强的产业🐅适配力,能真正培养出‘上手即能用’的高素质技🐴能人才,填补普通🌶本科偏理论、专科高职偏操作🕑之间的能力鸿沟。”林克松说。 注重“产业基因” 实现“双向赋能” 相比其他教育〰类型,职业🕛教育的认可度提高尤为不易。那么,在扩容之下,职业👪本科的人才培养🏭质量又该如何保障? 林克松开出“产业基因”的药方:“推行标准共定,以产业需🆎求为方向,及时调整更新专业体系💜,将企业真实项🚴目融入课程,锚🏚定人才培养方向。实施师资共建,即企业导师负责教🤞授新技术、新工艺,学校导师负责😵提炼方法论、培养迁移能力,通过‘校中厂、厂中校’模式提高🏵教育教学质量。” “同时,做好资源互通,学校与企业硬件资⤴源共享,如生产线、场地、实训设备;智力资源对流,学校教师🌼参与企业实践和技术革新,企业工程🍢师到学校兼职任教,实现院校和企业🏨双向赋能。开展评价互认,人才评价以产业要🥣求为标准,如以技能🗝证书代替分数评定、以产线工艺技术问题为毕😭业设计方向,将院校人才🚆培养置于产🈴业标尺之下。”林克松说。 “要进一🎍步深化产教融合,强化企业参与培养👜全过程,确🛂保本科阶段实践教学占比超50%,通过校企共建🦒产业学院,将真实生产项目转化为🌸教学内容。”王亚南补充道。 唐智彬则建议,学校应树立“经营”思维,紧💧扣产业建设高需求专业群,打造核心竞争力,形成人才培养的“独属性”。“力求让大💮家一提到某专业,就会想到这所职业本科院校。” “专业群建好了,就要延🏸伸打造有吸引力的🐛特色化课程,强化学📉生和企业的‘用户黏性’。当然,也不能只在🔄传统课堂上打转转,要充分运用人工✂智能、虚拟仿真实训等新🛳技术,营造贴近真实职业场景的🍌教学环境,提升学生的综🔗合职业能力。”唐智彬说。 王亚南还格外🍞强调精准定位与过🎇程🏝监控的重要性。他建议,职🦌业本科应注重专业层次衔接,明确专🏣科与本科差异化定位——专科侧🏳重特定职业领域的技术😊熟练应用,本科聚焦复杂🌵系统集成与技💘术改进,如智能制造领🏩域,专科培养设🤭备运维员,本科🔚培养生产线优化工程师,避免同质化。同时,构建质量监🤙测体系,运用🌐大数据跟踪招生、培养、就业全链条,重点监测🐏毕业生技术攻关😏能力与岗位适配率。 “职业本🎹科院校申请专🚋业硕士学位点时,必须将🔷职业性要求作为核心准入🍊标准,通过系统化设计,确保培养目标、课程体系、师资结构、实践条件与产🎰业需求深度耦合。” 记者 晋浩天 《光明日报》(2025年08月19日 14版)
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前田陽菜/ヴァネッサ・ヴェガ/結城乃乃/澤井美奈
(青岛日报/观海新闻记者 夏木彩)责编:
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